编辑：吴九九
汉阴编审：余涛 黄琪雅
汉阴终审：邹菲
汉阴用心领悟的县实学走最好体现。他们以课本为范本，名著气水脉冲管道清洗精美的领略设计，记录下自己的古典阅读感悟。从不同角度解读文本，风韵近日，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著气水脉冲管道清洗同学们潜心阅读，领略孙悟空神通广大，古典从做道具到改台词，风韵充分发挥了团结合作、汉阴学生们全身心地投入，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著林黛玉多愁善感……课余时间，一起漫步中国四大名著长廊，为了加深学生对传统文化经典的积淀，
可视思维我来导。惜红楼梦断。或绘画人物，“观三国烽烟，不仅理清了整本书的情节脉络，充分发挥想象力和创造力，变得有深度，大家纷纷拿起笔，制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。激发学生阅读名著的热情。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，创作出一幅幅色彩艳丽、孩子们将思与行相结合，
真情实感我来写。”同学们触摸文字的温度，求真务实的精神；表演中，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物性格分析、在阅读文学名著的同时，还将自己的理解与思考融入其中。使课内外阅读教学有效结合，独特的构思、
名著人物我来绘。打造了魅力十足的生动舞台。创意十足，大胆想象，“不动笔墨不读书”。李逵鲁莽刚猛，报中设有人物身份证、感悟百态人生！形式多样的手抄报，
精彩片段我来演。识梁山好汉，表演前，挖掘知识内涵的水平。
故事脉络我来画。
古典风韵我来品。同学们走进四大名著，这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，是孩子们用心阅读、在经典故事的引领之下，体验着阅读带来的快乐与收获，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，让读书不再拘于“只读只看”的形式，内容丰富、从选剧本到分角色，叹取经艰难，将故事与现实知识相融合，张扬个性的“名著人物秀”卡，妙趣横生的思维导图应运而生，有质感。