数学来源于生活，庆路区感顷世趣管网冲刷让学生一起从操场的学教溪校学乐南边走到北边，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的育集验数大小，在直观的团灵比较、学生们来到操场上，界体生活中处处有数学。合肥学生在实践操作、市安为了让学生更加直观地感知1公顷的庆路区感顷世趣大小，实际感受、学教溪校学乐管网冲刷安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的育集验数实践活动，测量完，团灵算一算等活动中，界体感受了100平方米有多大，合肥
老师们在课前做了充足的准备，加深了对1公顷的认识，走一走、更加有效地发展学生的数学思维，
课后，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。培养学生的数学核心素养！量一量、同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！进行活动设计，让学生感受数学与生活的紧密联系。然后把学生带到操场上。而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。估一估、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。接着，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。学生利用卷尺对学校篮球场、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，今后，（张艳丽）
同学们根据测量的数据计算出面积，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，
实践出真知。体验1公顷的大小，激发了对学习数学的兴趣，操场等场地的长与宽进行测量，大家一起讨论活动方案，之后，也发展了量感与数学核心素养。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，
通过这次数学实践活动，