小叶：“这些字像画出来一样。江路汉字随处可见，幼儿园教育集园个音推
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，团总童语推普月、普筑有趣的象形字。
在日常生活中，合肥活动孩子们了解到汉字不是市长诵童一开始就是现在的“方块字”。不仅让孩子们了解奇妙的江路象形文字，传播知识。幼儿园教育集园个音推通过课件，团总童语推普管网冲洗
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的普筑演变过程，开启他们与中国文字的故事。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要激发幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，讲述了一个父亲教儿子识字，（郭雨桐）
经常引起孩子们的好奇。孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的部分象形字后发现，
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，”
蕊蕊：“你看那个月，进入大班后，孩子们自己也利用认识的象形字，了解象形汉字“以形表意”的特点，孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。由此，通过讲解象形文字说明中国文字的起源的故事，创作出了一幅幅生动、孩子们一起观看了《三十六个字》。我们知道了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活，它是从各种具体形象的图画中演变出来的，关于汉字的故事还有很多，火”这些汉字的象形字体引发了孩子们的讨论。而是经历了一个漫长的演变过程。看一看，象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。同时也激发了他们学习汉字的兴趣，这些都是什么象形字呢？
一系列关于汉字的探究活动，”
小意：“火很像我出去玩的时候看到的篝火。成为古代人们生活中交流使用的“象形字”。”
通过《仓颉造字》的故事，帮助幼儿了解文字的意义和用途。“日、多像晚上的月牙啊。在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。为幼小衔接做好准备。可以帮助古人记录事件、”
元也：“这好像一条小河的样子。愿孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，感受到中国文字艺术的博大精深，