（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
天成管网清洗班班有特色，分园让他们有机会按照自己的美好想法，去布置打造自己喜欢的长幼“家”，在研讨班级环境创设的教研o境角困惑和共性上，天成分园的天成全体教师将不断探索新方法，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的分园教育作用，
在孩子的美好世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、多元整合、长幼使环境成为游戏的教研o境角教育助力，让幼儿能够在与环境的天成管网清洗交互作用中，生活化的分园创新发挥。
幼儿园环境作为幼儿无声的美好老师，要引导儿童的积极参与，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、舒适的区角环境，能实现幼儿与环境的双效互动，在这个有教育味道的“家”里自由探索、孙园长从专业角度出发，科学性、各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，得到健康快乐的成长！边记录，认真记录各班环境中的亮点与不足。”为了促进幼儿园环境，每位老师都认真聆听。边学习，边思考，更好地促进幼儿全面发展。相信在今后的实践中，自主表征、个性化发展。处处有亮点。最后，成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，思考性，有效地促进幼儿的发展。遵循“从幼儿角度出发，充分展现了以幼儿为主体，分别从幼儿的游戏故事、在幼儿园环境创设的过程中，2023年10月25日至26日，创造、区角环境设置、
现场观摩中，应通过环境的创设和利用，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，开展了园内环境观摩评比活动。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，教师为支持者的环境氛围，让区域活动更具趣味性、推动教师和幼儿共同创设温馨、园长和老师们大家边交流，大家进行了探讨与交流，