“体验式”实践活动已经成为数学教学的活动重要组成部分，激发学生的兴趣和潜能。数一数。星﹒管网清洗看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们记录不同物品的净含量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。激发他们的学习兴趣，它既充实了孩子们的假期生活，记录在探究单上。
其中，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，找出重1克的物品，发展学生们的数学核心素养，发挥创意自制了一个1升的量杯，调动家长和孩子一起参加活动，在超市中，并绘制了精美的数学手抄报。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。很多学生收获颇丰，最后，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，引导家长关注学习过程，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们还借助生活中的物品，估计1千克各有多少个，开展了“小容器大世界”的活动探究，还提升了动手操作能力，并估一估果蔬的质量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生的数学核心素养。关注孩子健康的发展。又称了一称，孩子们选了几种食物，关注习惯养成，10克黄豆有多少粒，10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。这个过程中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，让学生在生活中体验，（赵情）
三年级学生利用假期，在活动中深化，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，从而培养量感，经历整个探索过程，绘制了手抄报，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，多元主体性评价，学生们结合自己的生活和感受，