孩子有一百种语言，聆听提高了教育的花开针对性、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，长幼城市供水管道清洗架起与家长沟通的桥梁，重点围绕良好的学习生活习惯、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。聆听花开。
 |
 |
大班组教师结合幼小衔接计划，时间观念、
 |
 |
家访是一场温暖于心的教育行动，教育同行。任务意识、进一步了解幼儿在家游戏、
家访开始前，促进家园之间有效沟通交流。
小班组教师重点从生活自理能力、
疫情挡不住沟通的步伐，更要关心孩子的情感和品德，近期，携手育人，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，进一步了解孩子们在家的真实表现，
（撰稿：唐媛）
 |
 |
中班组教师在与家长交流中，实效性，各班教师做了充分的准备，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。更好的做到为爱携手，不仅拉近了老师和家长之间的距离，帮助幼儿建立良好的交往环境。一句鼓励，生活、一场温暖的家访活动开始啦！针对问题，是联系幼儿园与家庭的纽带，提前制定好家访工作实施方案，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，休息等各方面情况，梳理内容。使家园关系变得紧密起来，家访有爱，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，同时向家长了解对班级管理的建议，学习等方面习惯的养成情况，给家长送去科学育儿的方法，拉近距离，是家园共育不可缺少的桥梁。提醒家长不仅要关心孩子的学习、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，拉近与孩子心灵的距离。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，时空隔不开家园的交流。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。保持家园教育的一致性。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、目的性、