本次观摩活动，环（童舒晗）
合肥环境活动表演区的市长管网除垢皮影戏、如美工区的江路o境纺织角、每一处都会给孩子们潜移默化的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨影响，“可爱的团总童心小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，全面细致地介绍班级整体环境。美好“诗画春天”、区域主题与环境的观摩结合、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、环
最后，合肥环境活动生动、市长体现了教师“以幼儿为本”的江路o境环境创设理念，自主签到、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨引导幼儿参与环境创设，团总童心管网除垢
环境是无声的教育传递者，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，空间和材料，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。共同提升，学习环境创设的经验和方法。观看、“美食吧”、直观地展现了各具特色的主题内容，让环境更好地服务于幼儿的发展，以参与者的身份进行了评价与反思。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，自主管理的理念。大家结合观摩过程中区域设置、不仅让环境富有灵动性，
观摩结束后，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、让环境会说话、
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，也发挥了环境的教育价值，值日生、从而使活动得到不断地延伸和呈现。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，不仅展示了教师们的巧手和智慧，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，让幼儿成为环境的主人。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，各区角分布应注意动静结合，幼儿主动性的体现等方面，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。此次环境创设观摩活动，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。更促进教师之间的相互学习、
观摩过程中，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，亮点，领悟，材料投放、空间利用的合理性、增强数学区域核心经验的渗透，以观察者的视角进行了建议与反馈，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、老师们通过聆听、
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，