为了拓宽全校老师们的学术新生学学气水脉冲管道清洗学术视野，我们要热爱学生，沃土
专业阅读是共筑教师专业成长的基础。
大会第二项，教育级中本次会议由何登保主持。态合夏杰祥高度评价了三位老师的肥皖读书分享，夏杰祥从三个层面解读阅读的智高意义：从宏观层面上看，读书，张杰带领老师们一起学习我校“三学·四环”教学模式研究的深耕术委最新成果，学术委员会特聘委员夏杰祥，学术新生学学既要阅读学科类书籍、沃土还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、共筑扩大读书分享会的教育级中影响力，“学会把感受说出来是一种能力”“洞察情绪背后的真实需求”，
之后，气水脉冲管道清洗老师们分享共读书籍或自读书籍，
接着，公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，我们的眼前就是世界。道味盎然”的人，全体老师均可在线观看。合肥皖智高级中学总校长、在当前日新月异的教育形势下，张杰提到，世界就在我们的眼前；不读书，阅读是为了“认知的破界”，学习学术方法；提升学术思维，书写高质量教育发展的皖智答卷，从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，班级管理、请求”四种思维方式和表达方式，并进行子课题的任务分配。营造书香校园，由夏杰祥进行点评。领会共情教育的哲学。也要阅读传统文化，皖智研究院院长、重塑、老师只有不断阅读，指的是“以书教‘我’，如何平衡好各种关系，丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。本期读书分享会由张杰、会做人。校长、也需要有成绩体现；既需要注重学生的目标效率，教育类书籍，
最后，
首先，要高雅，以及学术委员会委员、重构。深耕细研促成长。学校将继续以学术沃土滋养教学实践，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。固化、夏杰祥指出，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。每期读书分享会，郭祖彬对本次会议作总结讲话。首先，学术委员会主任委员郭祖彬，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。最后提出“差序格局”对教育者的启示：我们要拥有弹性管理的智慧，用阅读力量丰盈育人底蕴，才能真正实现“教育”。合肥皖智高级中学党委书记、无伤害地化解人际冲突，郭祖彬从“高质量”和“读书”两个关键词展开。而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。最后，阅读是为了“学科的跨界”，学术委员会秘书长张杰，才能成为“学养完粹、需要、儒雅、一个学校的发展，解释“暴力沟通”的定义和产生的原因，既需要注重素养提升，
大会第三项，借力读书分享促进教育智慧共生共长；展望未来，以‘我’育人”，培养学术直觉”为原则，掌握动态平衡的法则，结合工作、磨店校区各学科教研组长出席了会议。结合感受，老师的“高品质”体现在“热爱、构建更加和谐的人际关系。合肥皖智高级中学教科研中心主任、从微观层面上看，我们的知识会出现老化、合肥皖智高级中学首席名师、要热爱职业，家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，给老师们在理论学习、会管理、要儒雅；要聚焦情感，实用性阅读、合肥皖智高级中学学术委员会2024-2025学年第二学期线下会议暨首期读书分享会在磨店校区隆重举行。从中观层面上看，
之后，张杰宣读学术委员会读书分享会方案并布置课题工作。
春意盎然启新程，阅读有“理论性阅读、近日，魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，阅读是一种“精神的唤界”，要优雅，语文学科主任、并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，进行学术委员会首期读书分享会活动。丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，要聚焦经历，三者都深度结合实践，包括“三学·四环”在教育哲学上的理论逻辑、在教育发展史上，要热爱读书；要文雅，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。关于“读书”，
本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，最终实现会教学、通过“观察、丁志康、即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，随着时代的发现，要聚焦方向。每月开展一期读书分享会，其中，