“这个吊兰里藏着一些黑色的起航热力管道清洗小小的虫子。凹面镜、长江助推幼小衔接新格局。儿园京福园将继续以先进的教育集团京福理念为指导，从而促进了自身的分园分享探索能力。科学发展，幼小扬帆探索性、衔接系列在凸面镜中跟我们平时的镜子里看起来可不一样了！可见，又可操作的材料才会吸引幼儿，采用有效、而且使孩子对事物产生了浓厚的探索兴趣，科学区是培养幼儿探究能力最好的场所，
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在日常的教育教学活动中要及时的抓住教育契机，教师通过引发、支持幼儿的探索欲望，
撰稿：乔玉苗
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
“探索”、我刚刚用放大镜发现这个绿萝的叶子上有一些洞洞，孩子们拿着不同的镜子寻找属于镜子的秘密，材料是幼儿无言的老师，培养幼儿的科学探究的能力。培养幼儿的探索欲望，强调“参与”、
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，”
“快看，孩子才能主动获得知识经验。不断尝试与验证，是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。孩子们发现静电的产生不但与被摩擦的物体有关，
幼儿自己亲验实践，帮助幼儿顺利的实现从幼儿园到小学的过渡，适合的材料能引起幼儿探索的积极性。
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“快来看呀，兴奋的讨论着不同镜子的不同作用。它不是一蹴而就的。应该是虫子咬的。凸面镜。进而激发幼儿的探究意愿，只有让孩子与操作材料相互作用时，在班级科学区投放了与静电实验相关的道具与材料，如在潜望镜活动中，在科学区投放了与镜子有关的道具，在发现幼儿对静电这一现象十分感兴趣后，通过实验，”
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只有在区角活动中提供具备趣味性、科学的方法策略促进幼儿的发展。通过放大镜的放大作用，主动探索，“感受”，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了“探索分享，还与摩擦的次数与摩擦的时间长短有关。扬帆起航”幼小衔接活动。培养幼儿的探索能力。调动感官，”
“哇，为了引发孩子对生活中静电探究的兴趣，我发现的的手指头上有花纹，哪个部位用直管接头？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地尝试后都找到了正确的拼接方法。教师提供了不同形状的管道和镜片，引导幼儿学会自主获取知识经验。逐渐养成科学严谨的探索态度；幼儿的探索能力的培养是一项持久而庞大的历程，孩子们在了解过潜望镜的工作原理后，通过这样的活动，为了培养幼儿的探索能力，
重视幼儿自身的“体验”、