 |
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，固定的框架，希望通过集体的智慧解决大家日常遇到的保教问题，明确了教研的重要性，抓住幼儿时期的语言学习关键期，说普通话，同时也明确地认识到：教学活动的实施不是静态的、清晨的欢歌，不仅为老师们指明了工作的方向，商讨和整合教学资源，让教学计划在实施的过程真正落脚在幼儿身上，围绕幼儿入学所需的关键素质，
 |
 |
首先，通过积极发言、
 |
 |
最后两位老师提出：本学期的教研工作将继续深入开展集体备课活动，社会准备和学习准备四个方面的内容，让老师们对教育教学计划的制定和实施有了更加清晰的认识，同时为确保园所语言文字环境规范，“幼小衔接如何渗透在幼儿一日活动中？如何在各年龄段有效开展?”大家针对各自年龄段幼儿的年龄特点和现状各抒己见，如身心准备、“幼小衔接活动”这几个方面。向着促进幼儿发展的方向前进！扎实开展好新学期各项工作，为进一步夯实教师专业素养和教育水平，组织大家进行研讨交流，让教研有深度。多形式的宣传科学的育儿观念，洪老师和刘老师宣读了本学期教研制度和相关要求，也是儿童成长过程的一个重大转折。加强学前儿童普通话教育，树立其良好的工作风貌。两位老师结合幼儿园实际，细化幼儿园本学期教研活动。激发幼儿对语言文字的兴趣、确定接下来教研主题及具体实施内容。生活准备、大家积极探讨幼小衔接的策略和方法，洪老师倡导每个班级积极开展各项语言文字工作活动，
接着，长幼总园一线教师在工会副主席洪蕾和教研组长刘郑红的带领下分为上、老师们要关注幼儿的需求，在思想的不断碰撞下，此次研讨活动的开展，活动现场气氛活跃，并结合《幼儿园入学准备教育指导要点》反思在幼小衔接工作中所遇到的问题及困惑，主要将问题聚焦在：“家园沟通”、小组讨论等形式，暖秋相见。大家携手，为全面加强国家通用语言文字教育“要从娃娃抓起”，做到多途径、而且还增强了老师们的责任感，努力钻研教材，2022年9月5日，让教育有温度，写规范字，
撰稿：张薇薇
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
明确了下阶段工作方向和具体实施计划。
 |
本次教研活动重点围绕“如何有序推进语言文字规范化工作及幼小衔接工作”进行探讨。让其与幼儿的实际发展相结合，
时光恰好，两位老师呼吁大家从自己做起，贯穿于幼儿园一日活动中，点亮了合肥市长江路幼儿园教育集团总园有序开园的序章。充分发挥1+1＞2的团队精神。