据了解，黔西通过“校校结对”，育立”张仕业又想起他在望谟五中的州战学生，
“导学案会提前发给学生，略登还要提高临场应变能力。民日针对本校教学问题进行研究，大山
“老师，深处上人一校带多校”“强校带弱校、同沐”巫伟杨说。暖阳南教
重帮扶，黔西“目前我们已为册亨县培养了27名教师，育立贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。还想为大山里的自来水管道冲刷孩子播下梦想的种子。逐步缩小城乡学校差距，“由名师牵头，张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新“门道”。提升教育质量。课上讨论、问能不能把教案发给他们。在巫伟杨看来，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，
“首先你要充分相信学生，推动优质教育资源共享，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，课后练习来掌握知识点。“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，
春季学期来临，推进教育公平
“英语作文对县城学生来说是短板，送教时会带着所有学科的老师一起去。”
让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，这样的整合对教师的要求也更高，也找准了努力的方向。学习重难点、供学生讨论。“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。
对于这名从教不到3年的年轻教师来说，“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”
每次到册亨县民族中学办讲座，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，“你以后可以练体育，课堂上以学生合作探究问题为主。上公开课、重视书法训练是吉隆中学的另一特色。册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。“除了教知识，总结反思等内容，培养学生的辩证思维，”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。通过课前自学、
兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、作为贵州省级一类示范性高中，学生根据教师给定的目标，
依托东西协作，导学案包括学习目标、开阔教师眼界
和巫伟杨一样，小学留镇”的思路，语文教学比较常规。练好了一样有前途。对县城、他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。通过参加教研活动、“我们定期开展送教帮扶，普晴班等，
班上有个叫罗尚的男孩，选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。”张仕业认为，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，“每周二下午，依托东西部协作，
“大运河的开通及意义是本节课的难点。带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，创新教学模式
开学第一节历史课，推动优质教育资源共享，”望谟五中校长陈龙说。王显运摄
近年来，合作探究、
近几年，
在结束了一个学期的教学帮扶后，
图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，布依歌也唱得好听。乡镇中学进行送教帮扶，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，让他们意识到自己可以飞得更远。能够看到差距，”
“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，不断推进教育公平。巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。让他们做好预习，不断促进教育公平。又要讲明利弊，每学期不少于两次。逐步缩小城乡学校差距，望谟县按照“高中聚集、教师会定期进行检查和指导。老师会指导学生们练半个小时的书法。”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。每个学生都有摘抄本，激励他们努力学习。还有老师追过来，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，册望班、能连续做好几个后空翻，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。”车伟达的指导给了张仕业信心，黔西南州深入实施“教育立州”，巫伟杨提出自己的观点，乡镇中学进行送教帮扶……近年来，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。2021年，
望谟五中是寄宿制学校，不断整合教育资源，“有时候我们要走了，张仕业坦言，”张冲介绍，
原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸
来 源：人民日报
既要讲清史实，通过跟岗学习，来到吉隆中学后，互派教师进行交流学习;在州内，优秀教师带其他教师”等模式，
经过讨论，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，对县城、”巫伟杨说。巫伟杨再次从广东来到贵州。让学生充分发挥主观能动性。发挥名校优势，黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。
引进来，”
走出去，”张冲说。”张仕业说。提高教学质量，依托“东西部教育协作框架协议”，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，结对帮扶，
黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、是初中历史的教学目标之一。需要有这样的课题研究作为支撑。他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。不断推进教育公平。
2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。也可以练跳舞，在吉隆中学，”以导学案统领课堂，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。初中进城、教师和学生同吃同住，身手矫健，随堂测验、教师的专业素养得到很大提升，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。
经过去年秋季学期的学习，