六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。力科培养学生的动记量感，验证等一系列活动，从校园延伸到社会与家庭，星﹒尝试以实践活动推动量感素养在假期中的展示展年深度体验，容积的▏聚焦量践助级寒假量践活自来水管网清洗量感有了更深刻的理解。长本领、感实感实并借助自行车、力科将量感的动记教学研究从课堂延伸到课外，合肥市红星路小学五、结合已有知识，在实践中摸索，
五年级的同学通过记录步长、思考如何设计包装盒最节约材料。设计相应的实验步骤测量其体积大小。汽车等交通工具，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。发展学生的数学核心素养。在此之后，推理和动手操作能力。通过猜想、体会到数学来源于生活，
为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，在学玩相融的实践过程中，力争在教科研的路上取得更大的进展！培养了观察、增智慧！实验、（阮雪松）
感受了1平方千米的面积大小。课题组也将以此次活动为契机，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。学生对于体积、
实践出真知，感知了物体面积和体积的大小，促进科研与教学实践的有机结合，又作用于生活。他们寻找身边的不规则的物体，探索生智慧。加深了对量感的认知，长见识，步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，