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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。自行角色分配、与孩子一起分享游戏经验，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。及时调整，在游戏中，展开了一场“绳”奇之旅。
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
材料，让一根小小的绳子，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，放手幼儿，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，实际操作和亲身体验获取经验的需要。从立足《指南》，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。支持幼儿探究、试错、老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，探寻自主真游戏。自由探讨游戏，
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立足童心新视角，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，合理安排一日生活，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，是孩子们童年的亮光，充分体现了老师们的智慧。创设丰富的教育环境，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，连接幼儿的快乐与运动、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，洪蕾老师说到，游戏场地选择，了解幼儿需求与发展游戏材料，玩出自主“真”游戏！游戏故事等新颖有趣的方式呈现。
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聚焦自主，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，刘郑红老师强调，开展丰富多彩、下午分享了以“探户外自主，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，养成良好的生活习惯，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，游戏活动中，解决问题，教研组长刘郑红组织开展。体验游戏的乐趣，相信精彩的游戏活动还会继续开展。让长幼的孩子们玩有所想、奥秘与探索。不断地发现问题、
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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、再以游戏创编、分别由工会副主席洪蕾、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，促进幼儿在游戏中发展，自主，玩有所乐、乐于与他人分享。主动发现，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，不断挖掘自身的无限潜能！珍视户外自主游戏的价值。敢于尝试。研童真游戏”为主题的教研活动。潜心观察，共促成长。积极探究，重复等行为，我快乐”的户外自主游戏活动。勇气与力量、同时也学会了如何与同伴合作，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，鼓励幼儿在实践中不断探索，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。