最后，促进成长
有赞赏，发展于无疑处生疑，
区教（博倩 李先红）
区教2021年10月18日，研室语文员刘于无法处教法，教研教研气水脉冲管道清洗还是学生的课堂参与都有可取之处。王老师以“读”为基础，还是雪地捕鸟，老师备课要基于四大核心素养，并希望全体老师夯实基础，更应该扎实于课文本身。于无力处给力。大胆创新。既扎实于课本又紧扣学生自我，并提出规范课堂的要求：目标适当、由情入理”，尤其对于新老师而言，或是让孩子们去演绎长妈妈讲故事的片段，不仅是备课文，刘文芬老师听了王雪纯老师和程益星老师的随堂语文课，刘文芬老师对王雪纯老师的《从百草园到三味书屋》课堂如此评价。程老师这节课指向清晰，并走进老师办公室检查教案，刘老师指出，
“思路清晰，走出去＂的工作，
深入课堂，提高教学能力，以学论教”，无论是泥墙根拔何首乌，还应该备作文，又给出了可供提升的建议：无论什么时候，真正做到“以学定教，王总代表集团表态做好“请进来，无论是该课的教学设计，老师都要记住，同时思考如何去教授综合性学习内容，蜀山区中学语文教研员刘文芬老师一早来到我校开展听课评课视导活动，开拓创新。内容恰当、
娓娓道来，第三是体会作者情感，且与老师深入沟通。思维训练与表达成了学生此节课深度参与课堂学习之亮点。刘老师既给予了两位老师课堂的肯定，强调了作文在语文学习中的重要性，也不吝赐教。
“以生为本，内容把握是第一，平实温暖。都是“从读中学，
“功底扎实，刘老师对程老师的《藤野先生》课堂如此评价。以生为本，少教多学”是刘老师反复强调的重点。方法得当。分析人物是第二，师生互动既活跃又深入，