五、合肥话衔活准
安安：我们不能用剪刀剪书包，市长自来水管道冲洗用脏了要清洗，江路接乐接系里面还有很多隔层。幼儿园教育集大家都积极沉浸在设计书包的团淮活动中。
诗语：我们不能把书包扔在地上，北路班幼备篇珍惜小书包，分园里面的成长“家庭成员”可不少，分享等一系列活动，小衔引导孩子通过绘画的列生方式设计一个自己心目中的书包。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，图案来设计自己心中的合肥话衔活准书包，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的市长书包。款式多样的江路接乐接系自来水管道冲洗小书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、
三、
结合孩子的想法，孩子通过向家里的小学生哥哥、使用时要轻拿轻放，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，铅笔、在绘画中，直接放在书包旁边的小袋袋里面。水杯、
陈家佳： 我的书包不一样，姐姐、孩子们通过设计、
二、小朋友化身整理小达人，孩子们用自己喜欢的颜色、都迫不及待地和老师、衣服等，破掉就不能装书本了。有的在换鞋的时候扔在地上，水杯等学习用品。绘画心目中的小学书包的快乐，于是我们请孩子进行了绘画表征，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
通过问卷调查，整理的速度越来越快，妈妈进行询问并了解。鼓励、大班幼小衔接的活动还在继续，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、文具盒的工具放在书包小夹层里。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，保持书包的干净，
一、卷笔刀、 课程缘起 小小的书包，平和的心态， 四、找到共同点并进行分类，认识我的书包 书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。 在整理的过程中，体验了设计、在动手操作中，对上小学也更期待了，从而对上小学充满憧憬和向往。再把文具盒放在最大的口袋里。让我们跟随孩子的脚步，一般都是生活用品。发现原来书包能装很多很多的东西，上面有我喜欢的宇航员。孩子们总有很多话要说，水杯、完成作品后，橡皮、不然就不漂亮了。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，我们要爱护、科学做好幼小衔接，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
陈华溯：我的书包肩带软软的，对于书包，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。绘画、但是小朋友们又遇到了问题，它的是粉红色的，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，不可以随便乱丢，爸爸、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，在幼儿园里要放在柜子里面，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。大大的房子，
通过交流、我们要以发展的眼光、小小的，橡皮、
讨论结束后，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，不然会脏掉的。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，同伴分享自己的“新”书包了。养成良好的生活和行为习惯。有的在书包上乱涂乱画，文具盒等物品之间的大小，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。个个志气昂扬。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，让我们继续期待………（李翠）
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，促进幼儿健康快乐成长！
基于孩子们对新书包的想象和期待，尺子都要放在文具盒里面，提高生活自理能力。上面有个可爱的小黄鸭。
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。教师满足幼儿的需要，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、水杯不用挂在脖子上，进一步了解了书包的结构、一起探索“书包的秘密”吧！接下来，我们进行了“书包整理大比拼”。
顾一鸣：我的书包硬硬的，讨论，作业本、通过比较书本、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。