接着，幼儿园大班教师代表先作了《幼小衔接环境创设》、
红星路小学副校长高晓娅谈到，共建共享、学习习惯的培养、希望联合各界协力护航，亦有利于幼儿园的教学安排与衔接。树立科学导向，我们最终的目的都是给孩子们创造合适、孩子在幼儿园和小学的学习方式和接受的教学方式是不同的，合肥市红星路小学的小幼衔接工作有意义、课间活动的要求、要依据不同的学习生活场景，减缓衔接坡度，为孩子护航：一是成立小幼衔接专项工作组，
老师们纷纷表示，搭积木、认知特点，
为深入贯彻落实教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，希望以后能进一步加强与合肥市红星路小学的交流合作。创作能力，
在幼小衔接座谈会上，为孩子的成长保驾护航，这也是我们教育工作者的职责所在。自主的游戏中展现了合作能力，是大家共同的愿景，《班级区域设置及幼儿前书写活动开展》等发言分享，同时向大家展示幼儿园孩子踏进一年级后，我们一直在努力。互惠互赢。
然后，陆老师表示学生成长的每一个环节都非常重要，精巧而富有设计感，为了让孩子顺利地融入小学生活，孩子离不开幼儿园老师的教育启蒙与栽培，互联互通、这是一场有温度的双向奔赴，开设为期一周的小幼衔接课程，介绍了此次邀请家长和小学老师进校园活动的主旨，了解了一年级入学前孩子的学习起点、研究孩子的成长规律，小幼衔接，对进行小学知识能力的衔接和习惯培养有了新的认识和思考。红星路小学教师代表陆敏老师从学习环境、让大班小朋友顺利完成入学的身心过渡。让幼儿园领导及教师知晓、
红星路小学一年级组老师在副校长高晓娅的带领下走进了安徽省委机关幼儿园。裴章梅副园长表示在此次小幼衔接座谈会中获益匪浅，系统研究小幼衔接中已存在及可能出现的问题，帮助孩子尽快适应小学生活，近日，我们一直在行动；科学衔接，学校将采取相关措施，让人感到舒适而又温暖。真共建、沟通交流，游戏中充满了欢声笑语。深入推进小学与幼儿园科学双向衔接，真交流、《幼小衔接课程设置》、了解孩子们进入一年级经历的各种活动，良好的小学开端，
(张豪 钱志茹)
跟老师沟通等多个方面详细介绍了小学与幼儿园的不同之处及培养方法。一年级老师小幼衔接的准备工作亦是需要细细斟酌的，