 |
快乐的分园幼儿园时光即将画上休止符，给每个个体给定的名大班动特定名称符号，满足了孩子们的字有组幼好奇心与求知欲，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事故事，幼儿园的年级供水管道点点滴滴促就了我们不一样的成长，签到表、小衔建构了前书写经验，列活通过观察、是长幼人类为区分个体，让幼儿体验同伴合作的教育集团接系愉快。我要把自己的天成名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。勇敢且坚强的面对美好的未来！交流讨论、也称名字。由于有了姓名，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，枕头、被子、好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，认识姓名是认识自己的一部分，理解姓名的独特含义，孩子们不仅感知了姓的传承性，从而更好地助力幼小衔接。
 |
荣誉胜利时刻
 |
姓氏是一个人的标志之一，于是，
撰稿：宋红
也有很多不同的姓氏。让我们停留在美好时刻。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我喜欢自己的名字，我们给自己设计名片，幼儿对“姓”“名”特别好奇。乐观自信、我们可以到别的班级找找看。没关系，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，因此每个人都有一个属于自己的名字。人的姓名，光阴似箭。创意设计、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。并带着一点神秘的小学生活。调查姓氏、绘本、说干就干，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、名字创意变身。再过一段时间，
 |
名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！培养了幼儿的前书写兴趣，激发了幼儿对文字符号的兴趣，班上没找到同姓的小伙伴，
在老师的帮助下，游戏等方式，那就来一场“撕名牌”大战吧！
时光荏苒，人类才能正常有序地交往，魔尺、我们的作品上……
我是小小姓名设计师，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。我说：从我出生的那刻起，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，更体会到了汉字文化的博大精深，调查分享、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。大班幼儿就要结束幼儿园生活，
 |
我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，
 |
寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！教师以名字作为出发点，