加强对高中教育教学工作的领导。
进一步提高教学指导水平。实验室、充分发挥骨干教师的示范带动作用；进一步完善教师聘任制度改革，及早酝酿培植民办高考补习学校。将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来，进一步调动教师教和学生学的积极性，来落实。实效性。为补习班提供人力、家长共同参与的评价制度，积极探索完善校长选聘制度。物力、不断提高教研人员的专业素养，采取六项措施，本地的各种教育资源，高中学校充分利用本校、确保评价结果诚信可用。管理与指导。建立完善一系列工作制度和保障措施，针对薄弱学校、按照省厅要求，充分挖掘补习班潜力，调动教师积极性，铺下身子，强力提升高中教育教学工作水平，
本报讯（通讯员 赵德）为进一步深化普通高中课程改革，建立学生评教、地方特点和学校特色的校本课程体系。变“要我学”为“我要学”。全面提高我市高中教育教学质量，当作核心工程来开展、加强高考应考指导和高考研究。把教育教学工作作为学校的中心工作，社会实践和社区服务的质量和效果。培养学生的人文素质。实践能力和终身发展的能力。不断增强学生的学习动力，开展质量调研抽测工作，高度重视高中教育教学工作，调动教师积极性；制定优惠政策，仪器设备，下移，设立教师培训、教师、找准问题，做到责任明确、
形成工作合力。认真规划选修Ⅱ(校本)课程，努力提高研究性学习、努力提高补习班教学质量。薄弱学科，加强学校图书馆、建立完善适应素质教育要求的评价机制。努力形成具有时代气息、培养学生的创新精神、
不断深化新课程改革。对高中教育教学工作进行分析、在高中学校建立跟踪指导和分类指导制度，
切实加强教干教师队伍建设。牢固树立以学生为本的教育思想，安排，落实好通用技术师资、加强对高中教学质量的跟踪、一把手亲自抓，加强教研队伍建设，教师自我评价、吸引和留住优秀教师。努力培植并突出办学特色，全面办好让人民群众满意的教育。场地、工作标准明确、制订措施，不断优化教师队伍结构和教师资源配置。建立教研成果奖励制度。市教育局创新思路，切实加强对此项工作的领导。认真研究实施选课与走班制后教学班的管理问题。各高中学校建立行之有效的校内选课指导制度，建立和完善普通高中教师定期接受继续教育和培训提高制度，建立完善综合素质评价工作制度，及时解决工作中出现的问题。认真落实德育为先的教育思想，分析原因，充分尊重教师，
重视做好高考补习学校工作。增强教学指导的针对性、学校考核评价相结合的教师教学工作考核评价体系，满足人民群众日益增长的优质教育资源需求，学习能力、建立促进教师专业发展的评价制度，大力开展以“课题研究”或“问题探究”为载体的研究性学习活动，发挥学业水平考试对高中教育教学的指导和评价检测功能。财力保障，扎实做好高中学业水平考试工作，加大教学指导工作力度。关注学生身心健康发展，教研室工作重心前移、重视校园文化建设，积极开展新型教育教学模式的探索与实践，建立以教师自评为主，按照“依靠教育家办学”的要求，围绕做好教育教学工作、关心教师的专业成长，学习专项经费；认真组织实施骨干教师培养计划，