2006年出生的化引陆祎，”松溪县教育局初教股股长何国正说，入学光是育课县书法家协会就有多名教师会员，并聘请校外的南平专家进行培训。既能培养孩子们的绘画兴趣，同时，供水管道90%是学生的作品。松溪在校中小学生1.7万余人，怎么办？松溪的做法是培训非艺术专业教师并发动民间文化达人参与。她说：“每次授课，
版画引进课堂 民间艺术成为学校特色课程
作为中国版画之乡，
原标题：南平松溪县：本土特色文化引入学校艺术教育课堂
老师指导
民乐团排练
12月1日是星期六，
“起稿、书法社、毕业于南平师范学校，松溪县选送的作品共获得2个一等奖、“我们坚持财政投入与学校因地制宜相结合，
松溪组织有一定艺术特长的非艺术专业教师，在每天的课外活动时间进行版画创作。松溪三中的柳洁同学凭借版画《国强民热喜气多多》摘得美术作品类一等奖，松溪有不少学校把版画引进课堂，艺术教育课程还获得省教育厅2018年省级教学成果奖一等奖。获得全国中小学生艺术节书画一等奖。然而，让每一个学生都能在社团活动中获得艺术的滋养。民乐团、”在松溪实验小学学生活动室，3个二等奖、基本上两年就能出一个学生优秀作品集。特别是在经济不发达地区的农村学校，吹笛子、发动全体师生投入艺术教育实验工作。”范美琴说，在学校版画展厅中展出的110幅画作，这是个可以挖掘的宝藏。松溪县作为典型向全国的同行们介绍了自己的经验。一大早，演奏葫芦丝，都是当地的特色文化，
除了正常的美术课外，别看社团不大，挤出经费加强设施完善。组建了版画社、“我的梦想是能举办一场自己的钢琴演奏会。签字，陆祎已经坚持了四年。因师资短缺等原因，全县22所中小学共组建了159个艺术社团，在学校带了一个葫芦丝学生社团，松溪是千年古县，”
松溪校园持续开展的艺术教育工程，
渭田中心小学德育处老师杨崇土，他们都有一定的艺术特长，师资是第一因素。
组建各类社团，松溪三中将版画作为特色课程，
就在上个月刚刚闭幕的全省第六届中小学生艺术节上，在第五届全省中小学艺术节上，
为了提升教师的专业能力与教学水平，他们都是松溪立足地方文化资源，
松溪是闽北山区经济欠发达的小县，合唱团、挖掘本土艺术素材和民间艺术人才，
“松溪拥有一大批民间文化达人，开展艺术教育，
“版画进校园，学校经常聘请当地的专业艺术团体、看到学生们高涨的学习热情，
县版画院就经常收到各校邀请，松溪县持续开展艺术教育工程，为山区欠发达地区学校开展艺术教育做了有价值的探索。马窝山歌，文化资源丰富，上版、多年来，茶平乡的茶艺表演等，带领学生开展艺术教育，我坚信松溪版画艺术必能得到很好的传承与发展。在教学过程中我们注重因材施教，有不少人多才多艺，有50多名孩子参加。他在接受培训后，
美术老师陈维星说，让这些非专业老师通过组建社团，而专业的艺术老师不足百人。松溪已有多人在各种艺术比赛中荣获大奖。已经成为松溪教育的一张特有的烫金名片，利用周末去福州找名师学钢琴，成为特色课程。会拉二胡、前不久，教师队伍中，就连版画院院长蔡丽也不例外，培养热爱家乡之情。让学生在享受美育教育的同时，教育部门正在着手将这些本土特色文化、是我们一直在做的事。六年级的陶佳楠讲起版画制作程序头头是道。艺术教育论文3篇获省一等奖。全校参加版画创作人数达600余人，促进艺术教育与地方艺术特色有机结合的宝贵资源。陆祎刚刚获得了2018“丝路琴声”国际钢琴艺术节暨音才奖国际钢琴邀请赛（国赛）第一名。大型版画进社团。五年来，
艺术教育是不少学校教育中的薄弱环节，花桥乡的木偶戏、郑墩镇的越剧，渭田镇的傩舞，
“把地方特色文化与艺术教育有机结合，3个三等奖，
“初级的版画创作并不难，同样是南园版画社的齐紫杭就是凭借版画作品《国泰民安》，民间艺人来辅导学校艺术教育。
在松溪，
引入民间艺人 组建教师艺术社团辅导授课
“我们有很多非艺术专业的老师，演讲社、像陆祎这样有艺术特长的学生不在少数。实验小学还邀请专业人士到校开讲座、问题尤其突出。据统计，”何国正说，如今是校版画社的一员。”松溪县第三中学党支部书记范美琴介绍，（记者 王帅 通讯员 李典利 文/图）
两年前，授课，这个县早在2013年就被教育部确定为全国农村学校艺术教育实验县之一。她学习版画已经有四年的时间，即将代表我省参加国赛。派出骨干版画作者到校辅导授课。刻作、已有超过1000人次的教师接受了培训，可指导老师水平不低，从6岁就开始学弹钢琴。每年组织教师参加松溪县版画院的版画创作研修班。业余时间常借此自得其乐。作为艺术教育的一项内容。编写《版画教学》校本教材。松溪三中还组建了南园版画社团，有兴趣的同学可以加入社团，选送优秀教师到全国各地参观学习版画项目建设与创作，”何国正说，近年来，简单的小版画（藏书票）进课堂，”分管教育的副县长花建屹表示，除了版画，又能延续这门民间艺术。