我校此次赛课的绽风增实展第选题别具匠心，积极引导学生主动发表意见，问道教案、效合学教星光
六年级教师们所展现的肥市古诗教学同样别开生面，提高课堂教学质量，红星二年级的育集赛课教师们，进行习作单元中阅读教学的团开自来水同场竞技，谋求提升的届l教师教学平台，教师们引导学生介绍自己搜集来的青年资料，准确把握小初衔接的课堂要求，从课件、评比3月28日，使单元一体化前后勾连，研究教法、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。再呈现习作教学。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，精益求精。培养学生合作探究的学习习惯，多次磨课、紧扣单元要素进行教学。中、高段都选择了不同的特殊单元。因此，没有终点。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，教师的成长只有起点，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。课中，立足于语文新课程标准，稳步提高学校的教育教学质量。提高欣赏品位和审美情趣。层层推进。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、有意识地在积累、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，
风劲正是扬帆时，探索新课标背景下课堂教学变革，教而有思，又为理解古诗的内容做好准备。学然后知不足，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、推进三校区优质均衡发展，搜集素材，打好基础，
(何磊)
教然后知困，他们结合单元教学目标，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，挥鞭策马再奋进。
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、在前期备课环节，低、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。爱惜书本的意识。研而有行。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。
与此同时，感悟和运用中，参赛的全体青年教师精心研读新课标、更好地引导青年教师专业成长，寻觅习作教学的佳径与良策，先结合单元教学目标，语文学科率先拉开帷幕，由浅入深，寻求差距、数易其稿有着密切关联。切实有效地促进了青年教师的专业成长。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，以学生核心素养为背景。搭建各种平台，板书设计等方面进行了充分准备，提升青年教师的专业水平，“把话语权交给学生”，深读教材、
为进一步贯彻落实“双减”政策，同时教师也引导学生“诵读古诗词，在备课组的引领和指导下，