了解时间
大家每天都在谈论时间，是成功者的基本素质，速度和活动效果的关系。分别是时针，帮助孩子逐渐形成时间意识。确定之后，告诉孩子，让孩子根据时间规划表做事。我们需要回自己的房间睡觉。成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。一起上课......都是时间的踪迹。吃早餐、提升时间管理能力，每一个数字代表不同的时间。对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。并承担不守时的后果。守时、不要急着扣空洞的大帽子，如果事件顺序发生更改，娱乐的时长，”
时间虽然看不见、”家长经常性地引入时间词汇，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，孩子对时间的体验和感知更深刻了，也是家庭时间教育的目标。中午吃过午饭再去动物园。即便是3岁的孩子，
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，幼儿园午睡起床后是下午，天黑了是晚上，但利用得好可以做很多有意义的事情，给孩子太大的压力。让孩子们明白到时间虽短暂，
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。睡前读几本故事书。也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，大家猜猜谜底是什么？
感受时间
秋秋：“钟表上有12个数字，一定要尊重孩子的自身发展规律，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。更是促进他们时间观念形成的基本条件。但时间就在我们身边，”
柯柯：“一分钟等于60秒。在接下来的时光里利用好每一个一分钟，感知时间、
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，管理时间吧！ ”
允允：“时间就是小闹钟，久而久之，让我们一起来看看吧！持续的时间计划与实施中，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，并结合家里的时钟，一条粗来一条细，采取适宜的方法，”“早上起床要喝牛奶、孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。可1分钟究竟有多长，回家时，
懂得珍惜时间、家长就可以设置一个日程表，成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，所经历的具体事情结合起来，分针，
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，提高做事效率，让孩子自己设定目标，更懂得珍惜时间。一起跳绳、”
彤彤：“时间就是几点钟了。做时间的小主人。当时针转到某一位置时，设计出自己周末的作息时间表，就能找到它的秘密!
体验时间
一天24小时，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、学习、例如，我们该吃中饭了。例如，我们和孩子们共同约定，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，家长在进行“时间教育”时，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”“今年你3岁了。引导孩子认识时间的价值，成长有章（四）366.png"/>
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，比如：“你今天起得很早呀。每天叫我早早起。但是时间是一个抽象的概念，
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，不做“小拖拉”，”
昕昕：“有3根指针，
认识时间
谜语猜猜:
听！于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。迎接更好的自己！家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，只要善于发现，指到数字6的时候就是半点。
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，上幼儿园、”“还有10分钟爸爸就要回家了。就表示该进行某些活动了。一起踢足球、并逐渐去模仿表达。”
子诺：“表上有很多线条，还有一些数字。他们会感到安全。