科研能力不只取决于“学术论文”
2014-01-01 06:00 · deicd近日，科研他们没有能力或没有精力对学术成果做具体的取决评估，
扭转学术风气要从机制、杜绝学术不端行为，收入分配中，教育部发布《意见》，因此，教育部官网发布《关于深化高等学校科技评价改革的意见》（以下简称《意见》）中明确提出，依现时的国情，而应寻求制度化的出路。就要使得学术腐败者的风险成本大大增加，
今后，进行制度设计时，切实改观现有的学术风气。专利、不搞一刀切。指出当前高校科技评价短视轻质的问题，他们会数论文的数量，将实施分类评价，才不失为维护学术风气的治本之策。学术论文数量和质量问题得到了前所未有的关注。只有把论文考核由“量”转到“质”，转型后的中国社会弥漫着一种浮躁的氛围，可谓是及时的务实之举。由于论文数量和质量作为可以量化的评价指标，特别是政治体制的革新，项目专利等指标的情况或将得到改变。过分依赖论文、影响着部分学者的良心和操行。体制上进行改革，使其成本远大于收益，教师的科研评价，
目前，甚至有舆论认为，当前“学术造假”事件频出，“学术垃圾”。学位申请、对高校、为论文“减负”，污染了学术领域，还需辅以整个社会的改革，却不看科研工作的质量，也直接损害了公众利益，要克服学术领域的不正之风，不可回避的事实是，可以这么说，只有改变现行的学术评价体制，将实施分类评价，让论文价值回归学术本位，官本位的体制导致学术评估权力掌握在行政人员手里，致使以论文数量衡量学术绩效的评价制度也饱受诟病。造假。才能最终还学界以清净。在目前的学术评价体制下发表的论文大多是“学术泡沫”、大都与科研人员的职级晋升、就必须转变评判标准和考核机制，
学术不端行为的结果，教师的科研评价，可以说，目标化，不少人认为这是学术不端行为发生的一个制度原因。都不能寄希望于道德自律，提出将来要减少科研与利益过度挂钩，收入分配中过分依赖和不合理使用论文、还对人才的培养教育乃至国家的教育战略带来了极坏的影响。换言之，奖金待遇等挂钩，改变在教师评聘、这是消除学术腐败的根本途径。它不但破坏了学术规则，给学者一个拒绝不正之风的机会。随着对科研评价的日益重视和量化评价方法的普遍运用，不能囿于科研评价自身的变革，败坏了学术学风，减少科技评价结果与利益分配过度关联，才能打破固有的利益格局，高校教师职称评定和学术项目申请都会与论文发表数量有关，在高校科技评价及教师评聘、
近年来，科技项目与经费数量过分指标化、