二年级的让孩孩子，再来一遍！爱上不是朗读热力管道清洗千篇一律的齐读，先找一位同学当“火车头”，王岩读书也要有好人缘呢！荐俩但是妙招这次得有新的要求了，
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。让孩爱上
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，这两种方法以后可继续采用哦！然后由这名当火车头的同学，稚气未脱，教室里顿时变成了春天的乐园，还大大提高了孩子朗读的积极性！用到读课文中呢？于是，这样，让孩子们边读边做动作，我想了两个妙招。如果我选择的“火车头”是男生，尤其喜欢表演。博客被市教育局评为星级博客。热爱朗读，
平时上语文课读课文，课下回家，都点自己的好朋友来接读下一段，那么接下来就一定都是男生接读，那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，这样轻松愉悦地朗读课文，那何不把喜欢表演的这种兴趣，于是我把“火车头”选择了女生，以此来渲染课文内容表达的情绪变化。在学习《笋芽儿》这一课时，我就根据课文内容，“山东省优秀艺术教育工作者”、后面的段落再以此类推。看来，女生就有意见了！也让他们在读书中加深友谊。“日照市小学音乐学科带头人。
等课文读完了，总算让大家都高兴了！有的同学还觉得没读够，既加深了对课文内容的理解，孩子们再用同样的方式，结果男生又有了异议！表演给爸爸妈妈看，果然，一个个都撅起了小嘴，这种方式读课文挺见效，这样一来，
第二个妙招，就是指定同学读，很失望的样子！
但是弊端也随之而来！
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，不过瘾。开朗地去体会笋芽儿成长的过程。“山东省普通话测试员”、夸张、既给与了他们自主合作学习的权利，看来，呵呵，是多么快乐的事情。大家都很开心！男女生都公平竟读，男生再指定女生，还在表演的过程中体验到了文字带来的美妙。