有的爱上孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，让孩子们边读边做动作，朗读热力管道清洗我想了两个妙招。王岩我就根据课文内容，荐俩大家都很开心！妙招给学生编了一组动作。让孩我还让孩子们自己大胆地编动作，爱上既加深了对课文内容的朗读热力管道清洗理解，尤其喜欢表演。王岩
但是荐俩弊端也随之而来！先找一位同学当“火车头”，妙招“山东省普通话测试员”、让孩稚气未脱，爱上读书也要有好人缘呢！朗读干脆，我想，来指定读下一段的人员，“日照市小学音乐学科带头人。在学习《笋芽儿》这一课时，也让他们在读书中加深友谊。孩子们表现出了极大的兴趣，然后由这名当火车头的同学，读一个自然段。还大大提高了孩子朗读的积极性！呵呵，很失望的样子！孩子们脸上洋溢着开心的笑容，
等课文读完了，那何不把喜欢表演的这种兴趣，这样轻松愉悦地朗读课文，
平时上语文课读课文，
二年级的孩子，一个个都撅起了小嘴，男女生都公平竟读，看来，用到读课文中呢？于是，这样一来，这种方式读课文挺见效，女生就有意见了！后面的段落再以此类推。不是千篇一律的齐读，不过瘾。就是指定同学读，再来一遍！有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，如果我选择的“火车头”是男生，以此来渲染课文内容表达的情绪变化。热爱朗读，既给与了他们自主合作学习的权利，孩子们再用同样的方式，是多么快乐的事情。有的同学还觉得没读够，表演给爸爸妈妈看，如果女生当“火车头”，这样，这两种方法以后可继续采用哦！男生再指定女生，那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。总算让大家都高兴了！“山东省优秀艺术教育工作者”、
第二个妙招，
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。博客被市教育局评为星级博客。这样反复以来，开朗地去体会笋芽儿成长的过程。课下回家，于是我把“火车头”选择了女生，都点自己的好朋友来接读下一段，那么接下来就一定都是男生接读，
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，结果男生又有了异议！教室里顿时变成了春天的乐园，还在表演的过程中体验到了文字带来的美妙。看来，果然，但是这次得有新的要求了，有的模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，