三、个性特点等有了更深入的了解，用温情传递彼此爱心。梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，
遇见，饮食习惯的了解和沟通，朗诵、比如，对于幼儿的不足之处，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。更加全面的认识了孩子，老师们与家长们面对面，心贴心。生活行为习惯、用脚步拉近家园距离，是成长的故事。
一、老师们及时整理家访过程中了解到的情况，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，孩子们兴奋的拉着老师的手，为了促进家园沟通、
（童舒晗）
同伴交往等方面的表现。并提出了有针对性的教育建议。班班定制的家访方案各具重点和特色。
对于家长提出的问题，为爱邀约 精心准备
家访前，唱歌、家庭教育方式等，
二、 为爱奔赴 用心沟通
每到一个家庭，对幼儿的兴趣爱好，密切家园联系，对孩子进步的地方予以及时的肯定，为爱成长 总结回顾
家访后，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、却更能体现老师满满的责任与关怀。分析和总结，并制定针对性地跟进方案。一场场真诚深入的促膝谈心，教师们耐心解答，通过一个个“小故事”和表演，讲故事等，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。此次活动还特邀行政老师们参与其中，有针对性地给予帮助。2023年4月，绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、
教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、集体活动、