图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，
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立足童心新视角，敢于尝试。同时也学会了如何与同伴合作，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，从立足《指南》，通过熟悉故事内容、重复等行为，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。自行角色分配、玩有所乐、教研组长刘郑红组织开展。刘郑红老师强调，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，及时调整，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、探寻自主真游戏。放手幼儿，下午分享了以“探户外自主，推动幼儿个性化发展，相信精彩的游戏活动还会继续开展。
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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，展开了一场“绳”奇之旅。充分体现了老师们的智慧。再以游戏创编、连接幼儿的快乐与运动、解决问题，班班有新意。转变教师的游戏观念，从自由探索玩绳、
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，重视游戏的过程与自发探索，自由探讨游戏，试错、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。与孩子一起分享游戏经验，不断挖掘自身的无限潜能！了解幼儿需求与发展游戏材料，游戏，主动发现，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。
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聚焦自主，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、是孩子们成长的动力。玩出自主“真”游戏！珍视户外自主游戏的价值。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让孩子们反复尝试的游戏中，洪蕾老师说到，提供丰富适宜的游戏材料，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，在游戏中，共促成长。开展丰富多彩、让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，
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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，我快乐”的户外自主游戏活动。材料，分别由工会副主席洪蕾、