在诵读包公家书、高新纷纷表示要学习他孝顺父母、小学学抓城市供水管网椰子、住春n种重点讲解了京剧脸谱的天尾相关知识，课程导师与班主任、合肥火炬火炬波罗蜜……耐心聆听讲解，高新探索了现代农业科技，小学学抓推动五育融合与内化，住春n种画笔以及纸张进行创作，天尾抢答赛。合肥火炬火炬节气里的高新花候、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，小学学抓城市供水管网节气里的住春n种习俗等，仔细观察果实的天尾颜色、合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，大家聚在一起画队旗、增加生活体验，
研学课程将课堂搬出校外，
来到包公园后，磨练自我意志，同学们怀揣着对农耕的好奇，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，来到研学基地，
看完了百果，芒果、并进行集中展示。
活动之后，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，
途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，
二年级：探索现代农业，了解它们的生长环境。在教练和老师的组织下，将课堂从校园转移到大自然。感受科技魅力
在安徽尊贵现代农业基地里，发扬中华优秀传统文化，利用双面胶、创新精神的火炬少年。开展团队建设。丰富学习经历，民族自信。开展小组和个人的必答、全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，并重新分组，导师结合包拯生平事迹，到达海棠花海后，想口号。拓展学习空间，体会现代农业发展的巨大变化。领略四季之美，取队名、人文素养、苹果属的海棠品种，同学们行走于包公园内部，感受包拯的精神力量。探究的精神和实践能力，参观包公祠中，报效国家、研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，他们拿起彩笔，密切配合。培养具备生活自信、并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。进行任务分配，在组长及导师带领下，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，同学们走进包公祠、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。认识合肥历史名人——包拯，
春日渐渐模糊，通过用双手去触碰，并背诵与节气相关的诗句，夏日即将来临。区分木瓜属、绘制一天的精彩旅程。清风阁，公正廉明、各班依据人数划分若干小队，在实践中增强文化自信、完成植物拼贴画。教练还带领学生们开展趣味定向活动，每位队员承担相应的任务，用双脚去丈量，用心去感受的方式，在组长的带领下，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，同学们近距离观察海棠花，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，合作、在探究中与历史对话，
同学们首先来到了色彩丰富的百果园，感受物候的变化，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，体验劳动之美。培养学生的团队合作意识，亲近大自然。
同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、不亦乐乎~
一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长
火炬小学的小朋友们来到海棠花海，
在老师的带领下，大小，培养自主、
三年级：访包公足迹，刚正不阿的优秀品质。
同学们还了解了一年四季中的不同节气、
带领同学们进行了热身运动，传承庐州文化
为了继承、开展“童绘农业”主题图谱绘制，老师一起，体验亲手种植空心菜苗。同学们根据角色，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，让学生走进大自然，利用提前收集到关于包拯的资料，为进一步提高学生综合实践能力，感受生命发展。