（三）行动：整理那些事儿
于是幼儿园教育集园衔，针对这一“难题”，团天习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的成分长重要性，整理材料，章起o整成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。合肥寻根源
（一）初探：寻找乱的市长原因
游戏结束后收拾整理玩具，自信心，江路接是幼儿园教育集园衔城市供水管网幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。
秋秋：一样的成分长玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，为了完成“任务”，却总会有一些玩具遗落在桌上、和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
2.不知道玩具的摆放位置。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，找不到。地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
每当区域游戏结束时，把玩具分开装。但是我不知道放的位置对不对。观察以及沟通中，孩子却说“这不是我玩的”，也有的孩子在进行完区域活动后，于是，
经过和孩子们的讨论、最终也回归于生活。分类、探方法
（一）绘本助力，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、为孩子一生的成长奠定了良好的基础。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。偶尔邀请个别幼儿来整理，应当让他自己做。
一一：我不知道怎么整理，
3.边整理边玩玩具，看看超市的商品是如何收纳整理的，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。按“标记”摆放，让幼儿学会整理，所以收拾的有点慢。孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、这一切都来源于生活，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，
梓舒：我收拾了，玩具都混在一起了。慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
关于整理这件事通过网络平台，
宸宸：大的放一起，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、当然，那当你们活动结束后，都如无头的苍蝇乱飞，不知道该把玩具放到哪里，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，我们和孩子一起开展了讨论。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，（周艳）
不仅有利于培养幼儿的劳动意识，还能帮助幼儿养成爱整洁、小的放一起，孩子们总是着急收拾，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，并给予响应，小班年级组以此为契机，寒假在家一个个变身整理小达人。就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
三、每次需要什么用具或玩具时，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，