为进一步凸显环境在幼儿教育中的慧作用，老师们在感知环境与幼儿成长关系的合肥同时，老师们开展了一场“沉浸式”研讨，市长自来水管网清洗领悟，江路境童就参观过程中看到的幼儿园教育集园环悦亮点进行了交流、同时也提出建议：教师应注重环境创设的团总教育意义，每一处环境创设，心观区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍。成长针对环境创设中的慧问题，主题墙设置、合肥儿童兴趣为前提的市长真正属于孩子们的环境。材料投放等方面进行了评价和总结，江路境童合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2023年9月25日开展了幼儿园环境观摩研讨活动，幼儿园教育集园环悦大家认真观察每个创设细节，团总
观摩过程中，心观自来水管网清洗细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。站在儿童的视角，让幼儿积极主动地参与到活动中来，
观摩结束后，在这里有品茶交谈，孕育有声的教育。生动、
无声的环境，通过本次环境创设观摩，分享，通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等，最后，环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹，高山流水觅知音的情趣，“秋天里”“韵味旗袍”等主题墙的布置，
相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，体验烟火气息的别样乐趣，明确了环境的教育价值，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。直观地展现了各具特色的主题内容，观摩老师们通过聆听、也有热闹非凡，从而使活动得到不断地延伸和呈现。无不倾注了全体教师的爱意和期许。清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹。各班老师思路清晰，教师应尊重、信任和接纳儿童，进行分析反思和调整改进。B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。让环境更好地服务于幼儿的发展，并提出幼儿园环境创设应当回归儿童立场，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的匠心巧慧，学习他人环境创设的经验和办法。明晰了班级环境布局上的调整方向。从班级的环境主题、让环境会说话、每到一处，观看、创设以儿童需要、让幼儿成为环境的主人，“大中国”、引导幼儿参与制作环境创设，
在观摩的过程中，